Grupo 8A

lunes, 27 de enero de 2014

Categoria: Arte

Actividad nº1:

 “Vassili Kandinsky


Criterios de selección: Al trabajar el arte, se ha utilizado este recurso porque aquí se verán las obras de Kandinsky, para que aprendan el arte a través de sus obras. Se trabajará con la pizarra digital de forma conjunta y así todos aprenderemos a la vez las obras, cada niño/a manipulará individualmente la pizarra y todos a su vez observarán y ayudarán. Este recurso se podría trabajar con el ordenador, de forma individual y/o en pequeños grupos.

Edad a la que va dirigida: Irá dirigida a niños/as de 5 años.

Contenido que se va a trabajar y finalidad que se persigue con el uso de esta TIC: Trabajaremos las obras de arte de Kandinsky y la finalidad de este recurso será, que conozcan el arte y en especial a Kandinsky.

Adaptaciones necesarias: Este recurso está en catalán y lo traduciríamos al castellano si lo vamos a trabajar en esa lengua.




Explicación detallada del propio recurso TIC: Tiene cuatro apartaos, el primero es para conocer obras de Kandinsky, que en total hay 10, simplemente pasaremos con la flecha y veremos las distintas obras que hay. A continuación tenemos juegos que son rompecabezas, unos serán de ordenar, otros colocar círculos y otros puzles, y en total hay 11, con la flecha se pasa de un juego a otro y con el dedo arrastraremos las piezas para ordenar o colocar. Seguido tenemos otro apartado que será de asociaciones, que les preguntarán cosas relacionadas con los cuadros que se han visto, como por ejemplo, ¿qué le falta?, y con el dedo se arrastrará lo que falta y se colocará en su lugar, en total hay 7. Y por último de memorizar, buscaremos parejas, que se irán buscando dando con el dedo a los cuadros para ir destapando y buscando dos parejas iguales, y en total hay 3. 



Actividad nº2:


"Los instrumentos musicales"



Hemos elegido la web clicatic.org en la que podemos encontrar muchas actividades relacionadas con el arte. En este caso, vamos a realizar una actividad en la que los niños aprendan las 4 familias de instrumentos musicales. Cómo se denominan, de qué materiales están hechos, cómo suenan y si son sonidos largos o cortos, fuertes o suaves, etc. 

CRITERIOS DE SELECCIÓN: Hemos elegido esta aplicación porque nos parece muy adecuada y atractiva para esta edad. Jugando, a través de la pizarra digital, aprenderán de una forma muy fácil las familias de instrumentos, cómo suenan y de qué materiales están hechos. Podemos trabajar en gran grupo, es decir, con toda la clase, y este recurso nos permite que todos los niños participen y salgan a la pizarra digital a trabajar algún instrumento

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA: NIÑOS 4 AÑOS

QUÉ VAMOS A TRABAJAR:
  • El descubrimiento del sonido y el silencio.
  • Desarrollar la memoria auditiva evocando sonidos de múltiples formas sonoras y reproduciéndolas corporal e instrumentalmente.
  • Conocimiento de las nociones espaciales, temporales y de cantidad básicas: Grande/mediano/pequeño, Lleno/vacío, ancho/estrecho, abierto/cerrado, dentro/fuera, encima/debajo, cerca/lejos, todos/ninguno, más/menos.
  • Diferenciación y producción de diferentes sonidos considerando sus variables de duración (largo-corto), intensidad (fuerte-suave), tono (agudo-grave) y timbre.
  • Educar la sensibilidad para, a través de ella, captar el mensaje musical (comprender la música).
  • Desarrollar las capacidades y cualidades musicales.
  • Educar el oído, la voz y el ritmo (los 3 elementos imprescindibles de la educación en esta etapa).

EXPLICACIÓN DEL RECURSO:


PASOS A SEGUIR:


SEGUNDO: Pinchamos donde pone MÚSICA, para acceder a diversas actividades relacionadas con la música.





TERCERO: Pinchamos en la actividad que pone instrumentos musicales


CUARTO: accedemos a la actividad que consiste en un juego muy sencillo de reconocer los tipos de instrumentos, su clasificación y como suenan.


QUINTO: Pinchando a la izquierda en cada uno de los instrumentos, nos aparecen unos cuantos de esa categoría y nos dirá como se llama esa clase de instrumentos. Si arrastramos cada uno y lo colocamos en su “sombra”, nos dirá cómo se llama ese instrumento en particular y como suena. 


SEXTO: Y así sucesivamente con los de percusión (pinchando en tambor), viento-madera (pinchando en flauta) y viento-metal (pinchando en la trompa).



Actividad nº3:

"Los colores con Pipo"
EDAD: Este recurso va dirigido a niños de 3 años

CRITERIOS DE SELECCIÓN: En este caso, también usaremos la pizarra digital. A través de este juego, los niños más pequeños aprenderán fácilmente y de una manera muy participativa y divertida los colores. Así mismo se iniciarán en el uso de las tics al trabajar directamente con la pizarra digital.

QUÉ VAMOS A TRABAJAR:
Algunos de los objetivos que podemos trabajar con este recurso pueden ser:
  1. Reconocimiento de los colores rojo, azul, amarillo y verde
  2. Nociones espacio- temporales y de cantidad: Grande-pequeño, alto-bajo, dentro-fuera, delante, detrás, arriba- abajo, muchos- pocos.
  3. Comprender los mensajes que recibe.
  4. Mejorar la coordinación de movimientos globales y de seguridad.

EXPLICACIÓN DEL RECURSO

PASOS A SEGUIR:

PRIMERO: entraremos en el enlace siguiente que nos lleva a la página de PIPO CLUB de demostración.

SEGUNDO: accederemos a la categoría que nos interese, 
en este caso, INFANTIL 3-6 AÑOS



TERCERO: nos aparecen todas las “categorías” que podemos trabajar. Nosotros elegiremos “ Temáticos ”, aunque realmente los colores los podemos trabajar desde cualquiera de las 4 áreas que nos aparecen: lengua, mates, inglés y temáticos.



CUARTO: Dentro de los Juegos Temáticos, elegiremos “Los colores”



QUINTO: Dentro de la categoría de los colores, podemos elegir entre “LIBRE”, es decir, que los niños van a colorear de la forma que más les guste, ó “POR ZONAS”, en el que las zonas del dibujo van indicadas con el color que deben usar. Al pinchar en el color, PIPO dice el nombre de ese color y los niños deben pinchar abajo en la tabla de colores para elegir el que corresponda. Para esta edad, creo que es mejor la categoría LIBRE, y que ellos elijan los colores que prefieran.


SEXTO: una vez aquí, elegiremos cualquier dibujo de los que nos salen.



SÉPTIMO: Ya tenemos nuestro dibujo preparado. Abajo aparecen una serie de lápices de colores que es donde debemos pinchar para elegir el color que queramos. Una vez seleccionado, solo debemos pinchar en el lugar que queramos y aparecerá coloreado de dicho color.


OCTAVO: Si hubiéramos elegido el modo “Por zonas”, nos aparecería el dibujo de la siguiente forma, donde nos indica cada zona marcada con una flor, el color con el que debemos pintar.




NOVENO: Siempre que queramos volver atrás, debemos pinchar en la flecha verde que hay abajo a la izquierda
















FIN




Categoria: Historia

Actividad nº 1:

LA PREHISTORIA”

Criterios de selección: Se ha seleccionado este recurso porque lo trabajaremos con la pizarra digital en el aula y nos parece divertido y a la vez los niños/as conocerán la importancia que tiene la Prehistoria en nuestra historia.

Edad a la que va dirigida: Este recurso lo trabajaremos con niños/as de 4-5 años.

Contenido que se va a trabajar y finalidad que se persigue con el uso de esta TIC: El contenido a trabajar es la Prehistoria en sí, las formas de vida, los instrumentos que utilizaban, como cazaban y que comían. Consideramos que es importante que los niños/as conozcan esa etapa y la finalidad que conlleva es conocerla y que la comparen con la nuestra.

Explicación detallada del propio recurso TIC: Este recurso se puede trabajar con el ordenador de forma individual, pero nosotros lo trabajaremos con la pizarra digital, para que todos los niños/as a la vez lo vayan descubriendo por ellos mismo y en conjunto. Consta de distintas diapositivas y cada una de ellas con una forma de trabajar diferente, se formaran palabras, sopas de letras, videos de barrio sésamo de los cavernícolas y trogloditas, otro video del hombre de cromañón, contaran cuantos animales hay, tendrán que adivinar una adivinanza, arreglaran frases para que estén correctas, montarán un collar y formarán diversos puzles. En total hay 28 espacios a trabajar con los niños/as.


Actividad nº2:

el juego de “Caballeros y Castillos

Queremos que los niños mediante la animación y la lectura se acerquen a la vida entorno a la Edad Media y el mundo medieval.
Para ello, por un lado nos habla de las personas que vivían en esta época (Los reyes, los señores, el obispo, campesinos,....), que hacían,... Por otro lado nos habla de los castillos, lugar donde se desarrollaba la mayoría de las cosas importantes de la época ya que era donde se desarrollaba la vida. Por ello nos explica las partes de este y qué se hacia en cada una de ellas. Otro de los aspectos importantes que explica esta TIC's es la de las guerras y torneos, muy utilizados en esta época. Porque podían producirse guerras o torneos, que solía pasar en ellas,....
En primer lugar vamos a la página principal del juego, para ello nos meteremos en el siguiente enlace:

- http://nea.educastur.princast.es/caballeros/




Una vez aquí, y para comenzar ha aprender y jugar debemos pinchar en el apartado: Lanzar Caballeros y castillos. Así, entramos en la siguiente pantalla, la cual la podemos considerar la pantalla principal, ya que es donde podemos elegir entre:
  • Los protagonistas
  • El Castillo
  • Guerras y torneos
  • Diversiones

En primer lugar, nosotros vamos a pinchar en el apartado de: Los protagonistas.
Una vez realizado esto, nos sale la siguiente pantalla.


En este apartado nos va a ir explicando quien eran “Los protagonistas” en la edad media. Como observamos, primero comienza con los señores, pero si le damos a la flecha que aparece en la pantalla, continua explicándonos mas personajes.

Como podemos observar aquí debajo, son varios los que van explicando, junto con sus funciones, obligaciones,...




 Cuando queramos cambiar, solo tenemos que irnos al menú de abajo, que siempre esta visible y pinchar en el apartado que deseemos.

Ahora, vamos a pinchar en el siguiente, que sería: El Castillo.



Tras pinchar en “El Castillo”, nos da información sobre los castillos de la edad media, incluso si queremos ir ampliando la información, pues seguimos las instrucciones que nos van dando como podemos observar aquí.

Al igual que en el apartado anterior, siempre que queramos ir obteniendo más información pues vamos pinchando en la flecha que sale en la esquina derecha.




O si por el contrario queremos salir de este apartado, como anteriormente, e irnos a otro pues pinchamos en el menú de abajo de la pantalla.

Por último, nos vamos a ir al área de los juegos. Para ello vamos a pinchar dentro del menú de la parte inferior de la pantalla donde pone: Diversiones.

Una vez pinchado aquí, nos sale un menú con 4 escudos, en el cual, cada escudo es un juego.


Los cuatro juegos son:




Como podemos observar, cuando nos metemos en un juego, a excepción de este último, nos sale una breve explicación de que debemos hacer en el juego y cómo hacerlo, para que sea lo más sencillo posible para los niños.
En este último juego, la función es que los “caballos alados” no crucen la pantalla y lleguen a la parte de la izquierda. Para ello iremos pinchando encima de los caballos para derribarlos.


Por ultimo, tenemos un apartado donde podemos encontrar varios juegos, con la finalidad de que los niños vayan asentando conceptos a la vez que juegan.

Ademas de todo este conocimiento centrado en la historia, lo niños también aprenden los números, las formas, los tamaños, animales y plantas, el entorno,.... lo que va a favorecer a la creatividad del niño, la curiosidad y el espíritu de investigación que estos poseen, trabajar los contenidos curriculares utilizando el ordenador y diferentes programas,.....

Actividad nº3:

el juego de “los dinosaurios”

Pretende ser una sencilla aproximación a estos antiguos habitantes del planeta. Contiene actividades de rompecabezas, asociación, memoria y comprensión lectora. Para ello, el juego va alternando la parte de que los niños aprendan con la divertidos ejercicios para asentar los conocimientos que antes han aprendido.


En primer lugar, tenemos que meternos en el siguiente enlace:


Una vez haya hecho esto nos saldrá:



Una vez aquí, debemos pinchar en esta flecha para comenzar a jugar y conocer más sobre los dinosaurios.

Posteriormente nos sale esta pantalla en la que nos da un poco de información sobre los dinosaurios y como en la propia pantalla nos indica, debemos de pinchar en el botón rojo para continuar.


Una vez pinchado aquí, nos va a salir el primer juego, el cual es realizar un rompecabezas.


Una vez realizado, o si no deseamos realizar es tarea, le volvemos a dar a la flecha de abajo a la izquierda para pasar a la siguientes tareas.


De las cuales, las 3 siguientes son similares a esta, como se observa en las siguientes imágenes.





Tras estas tareas de puzles, hay una pantalla en la cual vas pinchando sobre los diferentes dinosaurios y la aplicación te va diciendo su nombre.



Aquí, por ejemplo, yo he pinchado sobre el segundo dibujo.


Y el nombre del dinosaurio aparece debajo.


Puesto que en esta pantalla anterior hemos aprendido los nombres de estos dinosaurios, en la siguiente, tenemos que relacionar el nombre del dinosaurio con el dibujo.



He pinchado en este , y me ha salido:  


He pinchado en este y yo he puesto

Y así va ocurriendo con las siguientes páginas, primero te explican y luego te ponen un ejercicio sobre lo que han explicado en la diapositiva anterior.






domingo, 12 de enero de 2014

Categoria: Geografía


En la categoria de Geografía hemos escogido lso siguientes recursos:

Recurso nº1:

 Utilizaríamos para trabajar esta categoría,el ordenador ya que es una herramienta de trabajo habitual que nos rodea por todas las partes en nuestra sociedad de hoy en día,por ello es necesario estimular a los niños y niñas para que lleguen a conocerlo y utilizarlo.
Pero en los ámbitos en que nos movemos,Educación Infantil,no centramos la atención en el ordenador como objeto de estudio sino como recurso que ponemos a disposición de nuestros alumnos y alumnas que son los sujetos de aprendizaje. Por tanto utilizamos el ordenador para aprender letras,palabras,nociones espaciales y temporales,conceptos lógicos-matemáticos,cuentos,... al mismo tiempo que van adquiriendo otra serie de aprendizaje y habilidades como son:manejo del ratón,conocimiento y manejo del teclado,...
Al trabajar con este tipo de tic conseguimos que la información que le llega a los alumnos sea más eficaz,por lo que conlleva una mayor motivación antes los aprendizajes, los personajes se mueven,actúan,le explican,muestran,todo un mundo de color y sonido en el se ven envueltos,ofreciendo en protagonistas de su propio aprendizaje a su propio ritmo y nivel de competencia curricular.

Hemos seccionado esta tic porque,posibilita un aprendizaje individualizado,desarrolla la autonomía en el trabajo y el en juego,sentar las bases de una educación tecnológica,desarrolla la orientación espacial,interioriza las normas de funcionamiento del aula,manejar los diferentes programas propuestos siendo capaces de seguir la secuencia correcta,reconocer el ordenador como un elemento cotidiano de nuestro entorno,conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento del ordenador,encendido,apagado,manejo del ratón y teclado.
Edad que va dirigido seria a la clase de 6 años.
Con el uso del ordenador podemos buscar entre todos,individualmente o formando pequeños grupo
juegos gratis de geografía están compuesto por diversos juegos educativos como son los compuestos por diversos juegos educativos como son los juegos de ciudades,juegos de países, juegos de capitales. Con los juegos de ciudades aprenderán a ubicar listas de ciudades,con el juego de países aprenderán a situar listas de países, mientras que con los juegos de capitales aprenderán a situar una gran variedad de capitales de todo el mundo.
Con todos estos juegos lo que se pretende es que los alumnos/as conozcan el mundo los diferentes países,capitales,ciudades,y poco a poco irán investigando sobre las culturas,personas,etc.
El ordenador es una herramienta para favorecer destrezas relacionadas con los procesos mentales de percepción,atención,coordinación, discriminación y selección.


Recurso nº2:

Otro recurso a utilizar seria la pizarra digital,ya que nos parece una tic muy interesante a tener en cuenta en Infantil,con esta categoría “geografía” seria muy útil utilizar en el aula,ya que la podemos que trabajar en grupo y así entre todos se pueden ir ayudando,o corrigiendo si algún compañero se confunde.

La pizarra digital,es una herramienta flexible y que se adapta a diferentes estrategias docentes: 


  • Se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.
  • La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.
  • La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que éstos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.
  • La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación.
  • Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.
  • La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.
  • El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.
  •  La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso.
  • El profesorado se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)
  • Aumenta la motivación del profesorado: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...
  • El profesorado puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.

La hemos seleccionado porque con la pizarra digital,estimulamos la creatividad de los alumnos,la experiencia y manipulación,respecta el ritmo de aprendizaje de los alumnos,el trabajo en grupo favorece la socialización,la curiosidad y espíritu de investigación.

Edad que va dirigida alumnos de 5 años.
Con la pizarra digital podemos hacer actividades como buscar los diferentes animales que nos encontramos en diferentes países del mundo,como seria una actividad en grupo,por ejemplo podemos buscar juegos que hay como “viajar por el mundo”es un juego muy divertido en el cual se explica lo diferente animales que hay en AUSTRALIA por ejemplo,después de que lo hayan escuchado podemos hacer que cada alumno o por upo e 4 elijan un animal buscarlo y seguidamente observarlo para que lo conozcan.


Actividad nº3:

Mi Geografía”


Criterios de selección: Se selecciona esta tic de geografía porque con ella se aprenderán algunos elementos naturales. Y usando la pizarra digital y deforma divertida, te va explicando muy bien cuales son e incluso una actividad a hacer. Se hará de forma grupal, y todos a la vez podrán ver el recurso y al final una pequeña actividad que pueden ir saliendo algunos niños a hacerla.

Edad a la que va dirigida: Irá dirigida a niños/as de 5 años.

Contenido que se va a trabajar y finalidad que se persigue con el uso de esta TIC: Trabajaremos los elementos naturales y los elementos construidos por El Hombre que conforman el entorno geográfico. Y la finalidad que se busca con esta tic, es que los niños/as aprendan y diferencien los elementos que nos podemos encontrar en nuestro entorno.


Explicación detallada del propio recurso TIC: Una vez que entramos al enlace, en el apartado Vamos a Aprender, seleccionamos Los elementos naturales y los construidos por el Hombre que conforman el entorno geográfico. A partir de ahí un pequeño ratón va explicando los elementos paso por paso y cuando termina vas dándole a siguiente, al final hay una actividad para mover la figura donde corresponda, en elementos naturales o elementos construidos. Cuando terminas y los pones correctamente, te dice que muy bien.  

Aquí empieza este recurso y en el apartado “Vamos a aprender” seleccionamos Los elementos naturales y los construidos por el Hombre que conforman el entorno geográfico.





Una vez que seleccionamos los elementos naturales y los construidos, nos entra en este apartado. Le hacemos un click y continuamos.





Cuando continuamos nos empieza a explicar algunos de los elementos naturales que existen, como el agua, el aire, la flora y la fauna. Y a continuación le damos a siguiente.





Ahora nos va a explicar alguno de los elementos construidos por el Hombre.


Aquí nos encontramos una actividad donde se va moviendo las figuras donde correspondan, o bien en elementos naturales o elementos construidos.

 

Cuando se termina, si están bien le dice Muy Bien, ¡Felicidades! Y aquí termina la actividad.

 

Categoria: Contenido Regional

A continuación tenemos tres actividades para esta categoria:

Actividad nº1:

Para la primera actividad, plantearemos como recurso la presentación de un power point, para lo que contaremos con un ordenador que irá conectado a un proyector. Hemos seleccionado el power point ya que nos parece un recurso atractivo para los alumnos, en él podemos incluir fotos y vídeos en relación con la temática que estamos trabajando de manera que captemos la atención y el interés de los niños.
En el aula contamos con un proyector que es una herramienta de gran utilidad para la presentación de diferentes documentos.
El power point que mostraremos a los niños está enfocado a que tengan un mayor conocimiento de las tradiciones de las diferentes Islas Canarias, en esta ocasión nos centraremos en mostrarle a los alumnos algunos bailes tradicionales canarios. Para ello, el power point contará con imágenes de los distintos bailes en donde podrán observar además los trajes típicos de las islas, además de las imágenes, la presentación contendrá una breve explicación de cada baile con características fundamentales de los mismos y cada baile, tendrá a continuación de la explicación un enlace para acceder al vídeo donde los alumnos podrán ver reflejadas las características anteriormente nombradas.
Ejemplos de los vídeos que se mostrarán de los diferentes bailes tradicionales canarios:

Hemos seleccionado estos vídeos como ejemplo puesto que son donde mejor se ve el baile y además están realizados por niños y jóvenes lo que hace que lo realicen de una manera más sencilla y ayudar así a que los niños no pierdan la atención al verlos y les resulte más fácil.

Los niños con los que vamos a trabajar este recurso tienen edades comprendidas entre los cinco y seis años. Hemos elegido este tema ya que en las islas se vive muy activamente el día de Canarias, es una fiesta muy importante para todos los isleños y los niños desde muy pequeñitos participan de ella a través de las vestimentas típicas, las comidas los bailes… se trata de una fiesta que en los centros escolares se prepara con semanas de antelación y se nota el ambiente festivo que se crea en las aulas alrededor de esta fiesta. Nos parece importante que los niños participen de ello desde pequeños, que conozcan su cultura y las tradiciones de su tierra ya que esto les ayudará a crear su identidad cultural algo totalmente fundamental.

Actividad nº2

Esta segunda actividad referente al uso de los recursos TIC´S, la hemos relacionado con la actividad anterior, tras la visualización del power point nombrado en la primera actividad, nos dispondremos a realizar con los alumnos un vídeo de un baile tradicional canario de los que hemos visto anteriormente pero que será adaptado a la edad de los alumnos, el baile será ensayado previamente, grabaremos en vídeo la realización del baile.

Una vez finalizado presentaremos el vídeo a los demás alumnos del centro, para la presentación de dicho vídeo contaremos también con un ordenador situado en el aula y con un proyector.
Los niños con los que realizaremos dicha actividad tienen edades comprendidas entre los cinco y seis años. Hemos elegido realizar un vídeo puesto que nos parece un recurso interesante que tras llevar a cabo uno de los bailes que previamente habíamos conocido lo que les ayuda a familiarizarse con la temática tratada, los niños puedan observar el vídeo, esto les resultará muy divertido, el poder tener registrado la tarea que han llevado a cabo y poder ver plasmado en un vídeo el esfuerzo de las semana de ensayo. Los vídeos son una herramienta de gran ayuda porque permite tener registrado el trabajo y poder observar cuantas veces sea necesario todo lo que hemos aprendido además de aquellas cosas que se pueden mejorar y así valorar y ver recompensado nuestro trabajo.

A continuación muestro un enlace con un ejemplo del vídeo que realizamos con los alumnos:



Actividad nº3

Para esta última actividad, el recurso que utilizaremos es el la creación de un Blog de carácter educativo. Un blog consiste en un sitio web en el que se pueden recopilar textos, artículos, etc. Para la creación y posterior trabajo con este recurso, pediremos la colaboración de los familiares.

Lo que se pretende con la creación del blog, es en primer lugar que los niños conozcan este recurso y se familiaricen con el uso de las nuevas tecnologías, además con este recurso pretendemos involucrar a las familias.

El recurso consistirá en lo siguiente: la maestra creará un blog en el que realizaremos un libro viajero, un recurso muy utilizado en las aulas de educación infantil, pero desde otra perspectiva, a través de la web. El tema del libro viajero será “Conociendo nuestra isla”, pediremos a las familias que colaboren con nosotros, cada semana un alumno distinto deberá acudir en compañía de sus familiares a un lugar de interés de la isla (La catedral de Las Palmas, las dunas de Maspalomas…) y deberá sacarse una foto en dicho lugar. Posteriormente los padres le pasarán a la maestra a través de un e-mail la foto que se han sacado y deberá dejar un comentario acerca del sitio en el que fueron y que les pareció.

La maestra, que es la administradora del blog colgará en el mismo, cada semana la fotografía y el comentario proporcionado por las familias. En el aula, a través del ordenador y del proyector, mostraremos cada semana el lugar de interés al que ha ido cada alumno y la fotografía con el comentario, cada niño comentará que le ha parecido la experiencia. Al final nos quedará un libro viajero con una recopilación de lugares emblemáticos de la isla, que repasaremos una vez finalizada todas las exposiciones.

Este recurso nos parece de gran interés ya que pensamos que es una forma diferente y entretenida de que los niños se familiaricen con su cultura y formen parte activa de ella puesto que las vivencias van a ser de primera mano, además de esto ofrecemos la posibilidad de trabajar un recurso tan usado como es el libro viajero desde otra perspectiva adaptada a las nuevas tecnologías.

Categoria: Temática Social

En esta categoria hemos escogido las siguientes actividades:

Actividad nº1:

La actividad se llama: Seguridad Vial con Jota Jota.

Esta actividad la realizaríamos con el ordenador conectado a un cañón proyector para ver este vídeo de educación vial para alumnos de infantil.


Criterios de selección de las diferentes TIC´s

En clase de infantil tenemos una cañón proyector que es un recurso muy adecuado para exponer a los niños una temática de forma clara y atractiva para ellos.

Hemos elegido este vídeo porque nos parece adecuado para niños de infantil por varias razones:

Porque intenta enseñar a los niños de una forma divertida, los dibujos son muy coloridos y animados con lo cual a los niños les entusiasmarán y disfrutarán a la vez que están aprendiendo, también es un vídeo conciso y corto ya que en infantil los niños se distraen con facilidad y es difícil mantenerlos atentos y sin moverse durante mucho tiempo.

También hemos elegido este tema porque consideramos que es muy importante que los niños desde muy pequeñitos se les debe enseñar hábitos y actitudes de cómo deben actuar ante las señales viales para mantener su seguridad.











Actividad nº2:



Se hará un power point con imágenes de los distintos oficios y profesiones y los lugares donde se practican y las herramientas que utilizan.


Criterios de selección de las diferentes TIC´s .
Para presentar el tema de los oficios hemos elegido la pizarra digital, aquí les pondremos un power point relacionado con los oficios.
Hemos pensado en hacer grupo de 4 niños para cada turno, mientras unos dicen sus respuestas los otros escucharan atentos a sus compañeros y así a la misma vez irán aprendiendo
Hemos elegdido la pizarra digital porque es una herramienta rápida, con multitud de recursos y por supuesto tiene una muy buena calidad de visión para todos los compañeros que estarán sentados en grupo en sus pupitres.

Edad a la que va dirigida.
Esta actividad va dirigida a niños de 4 años.

Que contenido se va a trabajar, finalidad que se persigue con el uso de esa TIC.
Se van a trabajar los distintos oficios y profesiones para que los niños puedan saber que función realiza cada uno y que herramientas necesita.
Este tema es importante enseñarlos en Educación Infantil ya que es un tema cotidiano y está unido al desarrollo social del niño.
A partir de este recurso los niños irán aprendiendo una serie de cosas como: conceptos, actitudes y hábitos que serán necesarios para desenvolverse en el mundo.
También les queremos explicar y hacerles comprender que todos los oficios son igual de importantes y necesarios.

Explicación detallada del propio recurso TIC (debéis “trastear” el recurso TIC para conocerlo bien y presentárnoslo. No se trata solo de una descripción de los “botones de entrada y salida” del recurso.
Les pondremos a los niños un power point con los diferentes oficios y profesiones.
Primero preguntaremos al grupo que corresponda que nos diga que oficio o profesión es y entonces para comprobar si su respuesta ha sido correcta el profesor en la pizarra digital hace clip sobre ese personaje y nos dice su oficio.
Una vez que hemos visto los distintos oficios y profesiones tendremos dos juegos:
1-¿con qué trabajan? Entonces nos aparecerá una persona que por su vestimenta realiza un determinado oficio o profesión, al lado hay tres objetos, habrá que señalar el que le corresponde a cada oficio o profesión.

2. Memoria de Oficios y Profesiones: consiste en hacer clic sobre dos tarjetas para encontrar las figuras iguales.




Actividad nº3:

"El reciclaje"

CRITERIOS DE SELECCIÓN: Hemos elegido esta aplicación porque me parece sencilla y útil para las edades con las que estamos trabajando. Usaremos la pizarra digital ó en su defecto el ordenador del “rincón del ordenador” de nuestra aula. Lo ideal es la pizarra digital ya que es más atractiva para los niños y podemos hacer que toda la clase participe.

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA: NIÑOS 4 – 5 AÑOS

CÓMO VAMOS A TRABAJAR:
  • Primeramente, y antes de comenzar con la actividad, el profesor planteará una pregunta a toda la clase. ¿Quién sabe qué es reciclar? ¿Qué tipos de basura hay? El profesor moderará los turnos de respuesta para que todos los niños expresen su opinión y así saber los conocimientos previos de los niños antes de comenzar la actividad.
  • Seguidamente, el profesor dará una breve explicación de la importancia del reciclaje para el medio ambiente y la naturaleza, y de a qué contendor debe ir cada tipo de basura o residuos.
  • Después el profesor explicará el “juego” que van a realizar con la pizarra digital para que todos los niños participen.

QUE VAMOS A TRABAJAR: OBJETIVOS
  • Concepto de BASURA: definición y tipos.
  • Conocer los materiales que son posibles de reciclar.
  • Reconocer objetos habituales: papel, cartón, plástico, etc., relacionados
con la vida cotidiana.
  • Inculcar el hábito del reciclaje fuera del aula.
  • Concienciar a niños de lo importante que es el reciclado para la conservación de la naturaleza
  • Inculcar a los niños el respeto y cuidado hacia el medio ambiente.

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS:
Participación, socialización, descubrimiento, dinámica de grupo, etc.


EXPLICACIÓN DEL RECURSO:


PASOS A SEGUIR


PRIMERO: Entramos en la web de pequetics.com a través de este enclace.




SEGUNDO: Nos aparece la pantalla de inicio donde elegiremos pincharemos en la opción “MEDIO”




TERCERO: seguidamente nos aparece esta pantalla donde pincharemos en la imagen de los contenedores de basura que es la actividad del reciclaje.




CUARTO: llegamos a la pantalla donde nos aparecen arriba 4 contenedores de basura (el normal, el verde, el azul y el amarillo) y debajo diferentes tipos de basura. Se trata de que pinchemos en un residuo y lo arrastremos hacia el contenedor que corresponda.




QUINTO: si pinchamos en la cruz de color verde que hay abajo a la derecha, nos cambia los contenedores de sitio y nos salen otros materiales para clasificar